balloow
01 - 12 - 08, 11:22 PM
الموضوع ده مهم واضطرني اليه اللي شفته في السنة الماضية في المرحلة الاعدادية والسنة دي برضو,ليس بصفتي بعيد السنة بعد الشر ولكن اجتماعي ببعض الطلبة من اعدادي.
انا رحت للطلبة دول يوم الأربع اللي فات وكان عندهم امتحان رسم الميد ترم يوم الحد , واتصدمت لما عرفت منهم انهم مش عارفين يستنتجو المسقط التالت ومش عارفين يستخدمو حتى طريقة التدوير اللي بعتقد من وجهة نظري انها طريقة فاشلة وهقول هي ليه طريقة فاشلة , واللي استغربت له اكتر انهم بيسألو في الرسومات اللي في اول الشيت اللي الواحدة منهم تتحل في عشر دقائق(كل واحد حسب سرعته ودقته طبعا) .
المهم اكتشفت ان الطلبة دول ما فهموش الرسم اللي المفروض بيتشرح طول السنة والسكاشن اللي بيحضروها ,واكتشفت ان الطلبة ليهم عقدتين مهمين , جايز يكون في عقد تانية بس ما عرفهاش. العقدتين دول هم :
1_ أن الطلبة عايزين يتخيلو المسقط التالت مباشرة دون تخيل الشكل المجسم للجسم (الأيزوميترك).
2_أن الطلبة عايزين يستخدمو طريقة التدوير كأنها كتاب اونزل والطريقة دي بتوقف التفكير وبتشتت الطلبة.
المشكلة الأولى لما قعدت مع بعض الطلبة بيبصو على المسقطين وكأنهم جوزين من الجن ,وبيخلطو الخطوط الخارجية مع الهيدن وكانهم عايزين يمشو بطريقة(since & so) عندنا خط هنا وهنا يبقى لازم نرزع خط قصادهم في المسقط التالت ومش عارفين الخط ده فين ولا ابعاده , وهنا بنصح الطلبة انهم ما يتعملوش مع الجسم كمجموعة خطوط بنركبها على بعض ولكن يتعاملو معاه على اساس انه جسم واحد على بعضه وكانه موجود قصادهم في الحقيقة ,وعشان كده ممكن تلاقي طلبة ترسم المسقط التالت بالعافية بعد مشقة وعناء ووجود الكثير من الأخطاء ,ولو طلبت منهم يرسمو الأيزومتيريك لنفس الرسمة يتعاملو معاها على انها مسألة تانية خالص ملهاش علاقة بالشغل اللي لسه عاملينه .
وكمثال في امتحان الميد ترم العسير الشديد (لظروفه وقصر الوقت) في عهد الدكتور خالد كمال جاب مسقطين و طلب التالت والأيزوميترك , اول حاجة عملتها رسمت او تخيلت الجسم الثلاثي الابعاد في دماغي ولما تاكدت من مطابقته للي في المسقطين اشتغلت فيه واستعنت فقط بالأبعاد اللي موجودة , والحمد لله انجزت وبعدها دخلت على المسقط التالت وطبعا لان الايزوميتريك لزق في دماغي لم اجد اي صعوبة في رسم المسقط التالت واستعنت فقط بالابعاد ايضا. والحمد لله جبت 42 من 50 وده انجاز مع الدكتور خالد كمال . طبعا هذا من فضل الله الذي اعطاني قدرة على التخيل السريع ,وانا مش هقول ان كل الطلبة هيبقوا شاطرين جدا في الرسم ولكن بنحاول نحسن مستواهم الى الأفضل.
المهم في الجزئية دي ان المفروض الواحد يحاول في الأول تخيل الجسم ثلاثي الأبعاد او الأيزوميتريك في دماغه لان ده هيسهل عليه رسم الايزوميتيرك والمسقط التالت , ولما تتخيل الايزوميتريك تحاول تدور الجسم برضو في دماغك كانه عندك على الطربيزة زي ازازة المية وانت بتلف حوليه يعني تقدر تشوفه من جميع الزوايا اللي المفروض بتجيب المسقط التالت منها , وكمان لو الرسمه مكلكعة معاك بلاش تشغل بالك بالخطوط الهيدن وتحاول تتخيل الأول الجزء والشكل الخارجي فقط ولما توصله بالسلامة تبقى تتخيل الاشكال الداخلية او الفراغات نتيجة الهيدن , بس ده مش معناه انك تهمل الهيدن تماما لانه ممكن يكون داخل في تركيب الشكل من الخارج , انا اقصد الهيدن الناتج عن التجاويف الداخلية والثقوب .
اما بالنسبة لطريقة التدوير التي قد يراها البعض مهمة , انا شايف انها اكثر الطرق ضياعا للوقت واكثر الطرق زيادة في التشويش , هي بس بتساعدك على انك مابتحتجش تقيس المسافات بين الخطوط بالمسطرة ولكن لما بترسم الخطوط تعال بقى يا حلو طلع لي منهم الخطوط الظاهرة والهيدن وكمان هات مسافة كل خط انت رسمه هل هو مكمل معايا للاخر ولا هيتقطع ولا هنكمله هيدن ولا... ولا... ولا.... .وبالتالي انت كده بتجري ورا نص العمى ولا العمى كله , ولكني اظنه ابو العمى نفسه . ولو حبيت تجيب الايزوميترك بعد المسقط المتعب اللي جبته بالطريقة دي تيجي تبص على المسألة كأنها جديدة وملهاش علاقة باللي قبلها .
عموما الموضوع كبير وله بقية وان شاء الله هيكمل بنجاح بعد عودة ميديرنا الجديد الشديد عبدو هولمز العنيد للمساندة والتنسيق.وان شاء الله هنحاول نضع حل امتحان الميد ترم بتاع الرسم بعدما يوفق زميلنا محمود منير في الحصول على الامتحان . وشكرا والي لقاء قريب
انا رحت للطلبة دول يوم الأربع اللي فات وكان عندهم امتحان رسم الميد ترم يوم الحد , واتصدمت لما عرفت منهم انهم مش عارفين يستنتجو المسقط التالت ومش عارفين يستخدمو حتى طريقة التدوير اللي بعتقد من وجهة نظري انها طريقة فاشلة وهقول هي ليه طريقة فاشلة , واللي استغربت له اكتر انهم بيسألو في الرسومات اللي في اول الشيت اللي الواحدة منهم تتحل في عشر دقائق(كل واحد حسب سرعته ودقته طبعا) .
المهم اكتشفت ان الطلبة دول ما فهموش الرسم اللي المفروض بيتشرح طول السنة والسكاشن اللي بيحضروها ,واكتشفت ان الطلبة ليهم عقدتين مهمين , جايز يكون في عقد تانية بس ما عرفهاش. العقدتين دول هم :
1_ أن الطلبة عايزين يتخيلو المسقط التالت مباشرة دون تخيل الشكل المجسم للجسم (الأيزوميترك).
2_أن الطلبة عايزين يستخدمو طريقة التدوير كأنها كتاب اونزل والطريقة دي بتوقف التفكير وبتشتت الطلبة.
المشكلة الأولى لما قعدت مع بعض الطلبة بيبصو على المسقطين وكأنهم جوزين من الجن ,وبيخلطو الخطوط الخارجية مع الهيدن وكانهم عايزين يمشو بطريقة(since & so) عندنا خط هنا وهنا يبقى لازم نرزع خط قصادهم في المسقط التالت ومش عارفين الخط ده فين ولا ابعاده , وهنا بنصح الطلبة انهم ما يتعملوش مع الجسم كمجموعة خطوط بنركبها على بعض ولكن يتعاملو معاه على اساس انه جسم واحد على بعضه وكانه موجود قصادهم في الحقيقة ,وعشان كده ممكن تلاقي طلبة ترسم المسقط التالت بالعافية بعد مشقة وعناء ووجود الكثير من الأخطاء ,ولو طلبت منهم يرسمو الأيزومتيريك لنفس الرسمة يتعاملو معاها على انها مسألة تانية خالص ملهاش علاقة بالشغل اللي لسه عاملينه .
وكمثال في امتحان الميد ترم العسير الشديد (لظروفه وقصر الوقت) في عهد الدكتور خالد كمال جاب مسقطين و طلب التالت والأيزوميترك , اول حاجة عملتها رسمت او تخيلت الجسم الثلاثي الابعاد في دماغي ولما تاكدت من مطابقته للي في المسقطين اشتغلت فيه واستعنت فقط بالأبعاد اللي موجودة , والحمد لله انجزت وبعدها دخلت على المسقط التالت وطبعا لان الايزوميتريك لزق في دماغي لم اجد اي صعوبة في رسم المسقط التالت واستعنت فقط بالابعاد ايضا. والحمد لله جبت 42 من 50 وده انجاز مع الدكتور خالد كمال . طبعا هذا من فضل الله الذي اعطاني قدرة على التخيل السريع ,وانا مش هقول ان كل الطلبة هيبقوا شاطرين جدا في الرسم ولكن بنحاول نحسن مستواهم الى الأفضل.
المهم في الجزئية دي ان المفروض الواحد يحاول في الأول تخيل الجسم ثلاثي الأبعاد او الأيزوميتريك في دماغه لان ده هيسهل عليه رسم الايزوميتيرك والمسقط التالت , ولما تتخيل الايزوميتريك تحاول تدور الجسم برضو في دماغك كانه عندك على الطربيزة زي ازازة المية وانت بتلف حوليه يعني تقدر تشوفه من جميع الزوايا اللي المفروض بتجيب المسقط التالت منها , وكمان لو الرسمه مكلكعة معاك بلاش تشغل بالك بالخطوط الهيدن وتحاول تتخيل الأول الجزء والشكل الخارجي فقط ولما توصله بالسلامة تبقى تتخيل الاشكال الداخلية او الفراغات نتيجة الهيدن , بس ده مش معناه انك تهمل الهيدن تماما لانه ممكن يكون داخل في تركيب الشكل من الخارج , انا اقصد الهيدن الناتج عن التجاويف الداخلية والثقوب .
اما بالنسبة لطريقة التدوير التي قد يراها البعض مهمة , انا شايف انها اكثر الطرق ضياعا للوقت واكثر الطرق زيادة في التشويش , هي بس بتساعدك على انك مابتحتجش تقيس المسافات بين الخطوط بالمسطرة ولكن لما بترسم الخطوط تعال بقى يا حلو طلع لي منهم الخطوط الظاهرة والهيدن وكمان هات مسافة كل خط انت رسمه هل هو مكمل معايا للاخر ولا هيتقطع ولا هنكمله هيدن ولا... ولا... ولا.... .وبالتالي انت كده بتجري ورا نص العمى ولا العمى كله , ولكني اظنه ابو العمى نفسه . ولو حبيت تجيب الايزوميترك بعد المسقط المتعب اللي جبته بالطريقة دي تيجي تبص على المسألة كأنها جديدة وملهاش علاقة باللي قبلها .
عموما الموضوع كبير وله بقية وان شاء الله هيكمل بنجاح بعد عودة ميديرنا الجديد الشديد عبدو هولمز العنيد للمساندة والتنسيق.وان شاء الله هنحاول نضع حل امتحان الميد ترم بتاع الرسم بعدما يوفق زميلنا محمود منير في الحصول على الامتحان . وشكرا والي لقاء قريب